4.1 4.2 5.1 REPORTE SEMANAL DE INGLÉS

Hola Queridos estudiantes de 4.1 4.2 y 5.1.

La Plataforma Panda, es una herramienta muy completa y divertida para aprender inglés, a través de un vídeo juego, dónde se interactúa desde las competencias: escritura,  escucha, pronunciación y la gramática.

Deben ingresar a la página www.plataformapanda.com y crean usuario y contraseña, descargan el juego, que les pedirá lo anterior para acceder e inician. Es muy completa.

A partir de esta semana, inicio la parte evaluativa y seguimiento del proceso.

Cada semana, me deben escribir, la unidad y tema que están trabajando, con 5 expresiones o frases, trabajadas y su respectivo dibujo que lo represente.

Ésto se copiará en el cuaderno de inglés, del que deberán tomar una foto, con fecha, y enviarla a mi correo soledad.velez@medellin.edu

Y en ASUNTO, escribir:Grupo Área y nombre

Ejemplo:

Asunto: 4.1 Inglés Soledad Vélez P.

Cualquier inquietud, comunicarla al mismo correo.

Gracias.

NOTA

Aprovechen la plataforma, está muy, pero muy completa y está basada en los DBA Deberes Básicos de Aprendizaje, propuestos por el Ministerio de Educación. 

30 DE ABRIL LENGUA CASTELLANA

1° DE MAYO, DÍA DEL TRABAJO
¿Por qué se conmemora este día?


El1º de mayo de cada año se conmemora el Día Internacional del Trabajador en homenaje a los "Mártires de Chicago", así denominado un grupo de sindicalistas anarquistas que fueron ejecutados en 1886 en Estados Unidos por realizar un reclamo laboral. Los trabajadores demandaban la reducción de la jornada laboral a 8 horas, ya que solían trabajar hasta 16 horas diarias. Ante la presión de los paros el presidente de Estados Unidos, Andrew Johnson, promulgó una ley que establecía las 8 horas de trabajo diario. Sin embargo el sector empresarial decidió no acatarla, por lo que los trabajadores de la ciudad industrial de Chicago iniciaron una huelga el 1º de mayo. Un movimiento liderado por Albert Pearsons juntó a más de 80 mil trabajadores. Fue calificado como "indignante e irrespetuoso" y como un "delirio de lunáticos poco patriotas". Para los que lo criticaban, el pedido era "lo mismo que pedir que se pague un salario sin cumplir ninguna hora de trabajo". El conflicto se extendió a otras ciudades y terminaron parando más de 400.000 obreros en 5.000 huelgas simultáneas. Tanto el gobierno como el sector empresarial creían que estaban ante el inicio de una revolución anarquista. (Fuente www.perfil.com). 

ACTIVIDAD

• Lee el texto anterior sobre le Día del trabajo.
• De manera escrita en el cuaderno de Lengua Castellana, contesta en forma de diálogo las siguientes preguntas con mínimo un adulto.

1. ¿Han pensado que algún día vas a dejar de ser estudiante y serás trabajador?
2. ¿Qué sientes al pensar que algún día vas a ser trabajador/a?
3. ¿Qué será más entretenido: estudiar o trabajar? ¿Por qué?
4. ¿Por qué hay que trabajar? O ¿Para qué se trabaja? 
5. ¿Qué ventajas tiene ser trabajador/a? ¿Qué desventajas?
6. ¿Qué sientes respecto del trabajo de tus papás, mamás o cuidadores?
7. ¿Qué es lo bueno y lo malo de que tus padres o cuidadores trabajen? ¿Cómo te afecta?
8. ¿Todos los trabajos son importantes? ¿Por qué? 
9. ¿Qué es ser un buen trabajador? ¿Qué hace?
10. ¿Qué es ser un mal trabajador? ¿Qué hace?
11. Elige 2 empleos de los adultos de tu familia y describe, por qué son importantes para tu familia y para la sociedad. Realiza el didujo caracterizando cada labor.

• Recuerda enviar la foto, de manera NÍTIDA al correo de la profe soledad.velez@medellin.gov.co o si hay dificultad, al chat personal.

30 DE ABRIL ÉTICA Y VALORES Y RELIGIÓN

ORAR                          

Esta semana, en la actividad de las áreas de Ética y Valores y Religión.
Cada estudiante, desde su corazón, va a realizar una oración, que salga desde su corazón, que exprese su diálogo con Dios, en estos momentos, agradeciendo, pidiendo o con las emociones de este momento. Debe ser mínimo de 15 renglones y se debe escribir en el cuaderno del área, al final debes decorar y realizar un dibujo para representarlo.
Por último, tomas la foto y la subes a correo electrónico  soledad.velez@medellin.edu.co o al WhatApp personal.
Por favor, los adultos, sólo corregir la ortografía, dejen que los niños se expresen líbremente.

30 DE ABRIL ACTIVIDAD DE MATEMÁTICAS

MEDIDA DEL TIEMPO        

Se conoce como tiempo a la duración de las cosas sujetas a cambio que determinan las épocas, períodos, horas, días, semanas, siglos, etcétera. Esta palabra procede del latín “tempus”. 
El reloj, es lamanera demedir el tiempo, hay unos análogos o digital, los que muestran los números de la hora y otros de manecillas, que son los palitos, que van marcando los segundos, minutos y horas, que son las medidas de tiempo
Estas son algunas otras de sus medidas:

• El día tiene 24 horas.
• 1 hora (h) tiene 60 minutos (min)
• 1 cuarto de hora: 15 minutos. Media hora: 30 minutos. ...
• 1 minuto tiene 60 segundos (s).
• 1 semana son 7 días. ...
• El año también se conforma de 4 trimestres (cada trimestre son 3 meses)
• 1 lustro son 5 años. ...

Este es un video explicativo


https://www.youtube.com/watch?v=3BJeYFcx0iU

Aqui hay una gráfica, que te ayudará a conocer y practicar el uso del reloj de manecillas.

ACTIVIDAD:
1. Lee detenidamente el texto anterior.
2. Observa el video.
3. Practica, con ayuda de alguien que conozca el reloj, usando la gráfica.
4. Realiza un dibujo de un reloj  digital y otro análogo o de manecillas.
5. Resuleva el ejercicio que aparece a continuación, en la ficha.
6. Por último, envíoa al correo soledad.velez@medellin.edu.co o al WhatApp interno.

Gráfica

https://www.google.com/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fwww.colexiocalasancias.es%2Fwordpress4%2F%3Fp%3D2998&psig=AOvVaw3Zk3Ag6FASZAEkba_S_e9r&ust=1588270886971000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCOCz-aWgjukCFQAAAAAdAAAAABA0

Ejercicio

DÍA DEL IDIOMA

22 DE ABRIL DÍA DE LA TIERRA LENGUA CASTELLANA

22 DE ABRIL 

DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA

ACTIVIDAD
FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 22 DE ABRIL
Esta actividad se realizará en el cuaderno de Lengua Castellana.


1. Observa el didujo y realiza un escrito mínimo de 15 renglones sobre lo que crees que le pasa a nuestro planeta y qué puedes hacer para ayudarlo.
2. Realiza el dibujo sobre cómo se ve nuestro planeta si lo cuidamos.
3. Escanea o toma una foto y súbela al correo electrónico 
soledad. velez@medellin.edu.co
    Recuerda escribir en asunto Grupo, nombre y área.

¡LA TIERRA, ES NUESTRO ÚNICO HOGAR, CUIDÉMOSLA 

CON AMOR!

NOTA IMPORTANTE

¡ATENCIÓN!

POR FAVOR CUANDO ENVÍEN LAS ACTIVIDADES AL CORREO, EN ASUNTO PONER GRUPO ÁREA Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE.

GRACIAS.

BIBLIOTECA

Este es un recurso desde el Colegio La Enseñanza, donde nos quieren compartir algunos recursos desde su Biblioteca, aprovéchenlos para los momentos de lectura diaria.

http://bibliotecalaensenanza.blogspot.com/

DESDE PSICOLOGÍA

PAPÁS Y ACUDIENTES A TENER EN CUENTA EN CASA: 

 Mantener los horarios regulares. 
-Dormir y despertar a la hora habitual, como si fuera un día normal.
 -Hacer las comidas con horarios regulares y preferentemente en familia. Esto permitirá promover un espacio de diálogo para conocer cómo se sienten las y los niños con respecto a la contingencia.
 -Establecer un horario (flexible) que permita tener un día con diversas actividades. Restringir el uso de los computadores, celulares o tv.
 -Realizar un plan de actividades compartidas.
 -Distribuir las tareas del mantenimiento del hogar: limpieza y preparación de alimentos. 
 -Realizar actividades como cocinar: es el pretexto perfecto para aprender matemáticas. Mientras que hacer jardinería permite aprender ciencia. 
 -Promover el trabajo autónomo. 
 -Buscar espacios en los que las y los niños trabajen de manera autónoma. 
 -Establecer desafíos de aprendizaje y reforzar la sensación de logro -Incentivar los pequeños logros. -Promover las actividades en familia 
-Juegos de mesa. 
 -Experimentos en familia. 
 -Escribir historias colectivas. 
 -Diálogos para compartir expresiones y sentimientos del día. 
 -Hacer una rutina de cuidados mutuos.
 -Aprovechar las redes de forma estratégica.
 -Cuidar el contenido de las noticias que se ven en línea para no generarles angustia. Hacer un diario de agradecimiento. 
 -Leer un cuento antes de dormir.
 -Escribir una historia o cuento de manera colectiva "El aprendizaje es más divertido cuando se realiza en comunidad, también se aprende al hacer actividades de la vida cotidiana. Se aprende al cocinar, al hacer un huerto y al cooperar en el cuidado del hogar, así como del resto de la familia”,

QUERIDOS ESTUDIANTES DE GRADO 4°
ESTA PLATAFORMA FUE HABILITADA DESDE EL PROGRAMA SEMILLA BILINGUE PARA ACOMPAÑAR EL PROCESO DESDE LA VIRTUALIDAD.
DE CADA UNO DE USTEDES, LA RESPONSABILIDAD Y DEDICACIÓN EN LA PLATAFORMA, DEPENDE EL ÉXITO DEL PROCESO.

BENDICIONES Y UN ABRAZO.

PARA CUALQUIER INQUIETUD Y ENVIAR LOS TRBAJOS, FAVOR COMUNICARSE AL CORREO 

SOLEDAD.VELEZ@MEDELLIN.EDU.CO

QUERIDOS ESTUDIANTES DE GRADO 5°
ESTA PLATAFORMA FUE HABILITADA DESDE EL PROGRAMA SEMILLA BILINGUE PARA ACOMPAÑAR EL PROCESO DESDE LA VIRTUALIDAD.
DE CADA UNO DE USTEDES, LA RESPONSABILIDAD Y DEDICACIÓN EN LA PLATAFORMA, DEPENDE EL ÉXITO DEL PROCESO.

BENDICIONES Y UN ABRAZO.

PARA CUALQUIER INQUIETUD Y ENVIAR LOS TRBAJOS, FAVOR COMUNICARSE AL CORREO 

SOLEDAD.VELEZ@MEDELLIN.EDU.CO

 PARA INQUIETUDES Y ENVIAR 

ACTIVIDADES Y TRABAJOS

CORREO ELECTRÓNICO

soledad.velez@medellin.edu.co