RECOMENDACIONES DESDE PSICOLOGÍA

PAPÁS Y ACUDIENTES, PARA TENER EN CUENTA EN CASA: 

                     Mantener los horarios regulares.

-Dormir y despertar a la hora habitual, como si fuera un día normal.

-Hacer las comidas con horarios regulares y preferentemente juntos. Esto permitirá promover un espacio de diálogo para conocer cómo se sienten las y los niños con respecto a la contingencia.

-Establecer un horario (flexible) que permita tener un día con diversas actividades. Restringir el uso de los computadores, celulares o tv.

-Realizar un plan de actividades compartidas.

-Distribuir las tareas del mantenimiento del hogar: limpieza y preparación de alimentos.

-Realizar actividades como cocinar: es el pretexto perfecto para aprender matemáticas. Mientras que hacer jardinería permite aprender ciencia.

-Promover el trabajo autónomo.

-Buscar espacios en los que las y los niño trabajen de manera autónoma.

-Establecer desafíos de aprendizaje y reforzar la sensación de logro                                -Incentivar los pequeños logros. -Promover las actividades juntos

-Juegos de mesa.

-Experimentos.  

-Escribir historias colectivas.

-Diálogos para compartir expresiones y sentimientos del día.

-Hacer una rutina de cuidados mutuos.

-Aprovechar las redes de forma estratégica.

-Cuidar el contenido de las noticias que se ven en línea para no generarles angustia.

Hacer un diario de agradecimiento.

-Leer un cuento antes de dormir.

-Escribir una historia o cuento de manera colectiva

"El aprendizaje es más divertido cuando se realiza en comunidad, también se aprende al hacer actividades de la vida cotidiana. Se aprende al cocinar, al hacer un huerto y al cooperar en el cuidado del hogar, así como del resto”.

LIBROS AUDIBLES EN ESPAÑOL E INGLÉS

Aprovechen este recurso valioso, ya que la plataforma de audio libros de Amazon esta gratuita mientras dure la crisis, hay muchas historias para niños tanto en inglés como en español, puede ser una muy buena actividad para todos.

https://stories.audible.com/discovery

CARTA PARA MIS NIÑ@S

MIS QUERID@S NIÑ@S:

JOHANN MATÍAS     FERNANDO DANIEL    SUSANA    VALENTINA CEDEÑO

DANIELA      SONIA   VALERIE     DYLAN      MATÍAS GÓMEZ     DANNA      KEVIN   MIGUEL    DAMIÁN  MATÍAS LONDOÑO

SHIMÓN  EDUARDO  JUAN PABLO     ALANIS    MAXIMILIANO   

VALENTINA RÍOS   MANUELA      PAULA

DANIEL TABARES    JESÚS        VALENTINA VÁSQUEZ.

ES TIEMPO QUE  DEMUESTREN TODOS LOS VALORES Y FORTALEZA QUE HAY EN CADA UNO DE SUS CORAZONCITOS, PUEDE QUE ALGUNAS PERSONAS CON LAS QUE VIVAN SIENTAS TEMOR O TRISTEZA, Y POR ELLO ES MOMENTO DE ACTIVAR " SUS SÚPER PODERES" , CON SONRISAS, CARIÑO, AYUDA, PACIENCIA, COMPRENSIÓN Y SOBRETODO CON MUCHÍSIMO AM💓R. (RECUERDEN RECARGARLOS, CON EL AMOR DE DIOS).

L@S QUIERO MUCHO, L@S EXTRAÑO Y CONFÍO EN DIOS, PARA QUE PRONTO NOS VEAMOS.

UN  BESITO Y UN ABRAZO GIGANTE.

LA PROFE.

MATEMÁTICAS

EN EL SIGUIENTE ENLACE ENCONTRARÁN VIDEOS DE MATEMÁTICAS DESDE PRIMARIA HASTA SECUNDARIA, PARA APOYAR ALGUNOS TEMAS QUE LES SEA DIFÍCIL DE ENTENDER.

https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=10157320450853333&id=684183332?sfnsn=scwspmo&extid=7vA5Z2rl2bOKCQWl

APRENDER JUGANDO

ESTA ES UNA PÁGINA DONDE TE PODRÁS DIVERTIR JUGANDO. SÓLO RECUERDA:

1. SIEMPRE ESTAR ACOMPAÑADO Y ORIENTADO POR ALGUIEN RESPONSABLE.

2. DOSIFICAR EL USO DE LA TECNOLOGÍA

3. SIEMPRE SERÁN MÁS IMPORTANTES, AQUELLAS ACTIVIDADES PRESENCIALES DONDE COMPARTIMOS CON LOS DEMÁS.

https://www.mundoprimaria.com/

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS.

MATEMÁTICAS

MATEMÁTICAS

PÁGINAS IMPORTANTES

ACTIVIDADES DE INGLÉS
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/colombiabilingue


TALLERES EN LAS ÁREAS BÁSICAS PARA TODOS LOS GRADOS
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/index.html


INFORMACIÓN Y HERRAMIENTAS PARA PRIMARIA Y SECUNDARIA
https://medellin.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=662

LENGUA CASTELLANA

1. RESALTE LA RESPUESTA QUE CONSIDERE CORRECTA.

1. La oración no es

Un conjunto ordenado de palabras con significación

Una estructura que expresa pensamientos.

Un conjunto de letras y palabras

2. El sujeto se define como

•   La parte de la oración que indica de quien se habla.

•  Las palabras que indican que o quien no realiza la .acción.

•  La acción realizada por alguien.

3. El predicado es

•  Lo que se dice del sustantivo.

•  La parte de la oración que expresa la acción que realiza el sujeto.

•  La parte de la oración que dice quien realiza la acción.

 4. En una de estas oraciones, no se escribe el sujeto pero se sobrentiende:

•  Ayer, en el restaurante, saboreamos un delicioso plato de mariscos.

• Las franciscanas celebramos, el jueves, el día de amor y amistad.

• Eres mi felicidad y la luz de mis ojos, hijo querido.

5. En la oración: Te amo mucho, El sujeto es

·       te

·       amo

·       yo

6. En la oración anterior el verbo, en infinitivo, sería

·       amar

·       amor

·       mucho

7. El verbo presente en la oración es de

·       Fenómeno

·       Acción

·       Estado

8. El predicado de la oración anterior es

·       amo

·       te amo mucho

·       amo mucho

9. En una oración el verbo indica:

•         acción

•         objeto

•         pronombre

10. En una oración el sujeto puede ser

•         artículo, pronombre, sustantivo

•         sustantivo, pronombre

•         verbo, pronombre, sustantivo

2. LEA EL SIGUIENTE TEXTO y LUEGO LEA CADA PREGUNTA Y RESALTE LA RESPUESTA CORRECTA.

“La alfombra tenía un tigre de Bengala, una bailarina, un sultán, dos guerreros, tres palmeras, un desierto, una caravana y dos camellos. El tigre ocupaba todo el centro y nos miraba con dos ojos que brillaban en las noches. En una época yo fui más pequeña que el tigre. El tigre tenía unas rayas negras sobre su lomo, llevaba la boca abierta y mostraba sus colmillos. Mi hermano trataba de meter su cabeza en la boca. Detrás del tigre, o encima, estaba el sultán sentado en su tienda. Él lucía bigotes cuyas puntas miraban hacia el cielo. Los guerreros estaban al pie de la tienda y cada uno tenía su espada. De todas las palabras de la alfombra esa era la que más me gustaba: espada. La bailarina estaba vestida de rojo y tenía un velo sobre su cara. Sólo se veían sus ojos.

1. En el texto las palabras alfombra, tigre y desierto son

•         Verbos

•         Pronombres

•         Verbos

2. Las palabras ocupaba, miraba y tenía son

•         Verbos porque indican acciones realizadas por alguien

•         Sustantivos porque nombran a seres de la naturaleza

•         Verbos porque indican fenómenos de la naturaleza

3. Las palabras un tigre, una bailarina, el sultán son

•         Pronombre y sustantivo

•         Articulo y pronombre

•         Articulo y sustantivo

4. En el texto, la palabra ÉL (resaltada) es un ___ y se refiere a___

•         Artículo, sultán.

•         Pronombre, sultán.

•         Pronombre, tigre.

5. Según el texto, podemos afirmar que la alfombra es

•         Un tapete

•         Una tela

•         Un forro

6. un sinónimo para la palabra sultán es

•         Príncipe

•         Presidente

•         Rey

7. el paisaje que se describe en el texto es de

•         Un bosque

•         Un desierto

•         Una playa

8. La palabra ERA (resaltada) es

•         Un verbo y su infinitivo es ser

•         Un sustantivo y se refiere a una época del año

•         Un  verbo y está en tiempo  futuro

9. En la oración, La bailarina  vestía de rojo, el sujeto es

•         Rojo

•         Vestida

•         Bailarina

10. el verbo en infinitivo, de la oración anterior es

•         Estar

•         Vestir

•         Bailar

24 DE ABRIL MATEMÁTICAS

Fecha límite de entrega: viernes 24 de abril a la 1:00 p.m

Deben enviar escaneado o la foto de la ficha o el cuaderno donde lo haya solucionado al correo soledad.velez@medellin.edu.co

ÉTICA Y VALORES

QUERIDAS FAMILIAS:

ESTA ES UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA, QUE NOS PERMITIRÁ AFIANZAR EL PROCESO EDUCATIVO DE MANERA VIRTUAL Y COMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN.